FRANCESE

• Leggere brevi testi di lieve difficoltà.
• Orientarsi in città.
• Capire parole familiari ed espressioni molto semplici.
• Capire parole familiari e frasi semplici, ad esempio annunci, cartelloni, cataloghi.
• Comunicare, in modo semplice, a condizione che l’interlocutore sia disposto a ripetere o a riformulare le sue frasi più lentamente e ad aiutare a formulare ciò che si vuole dire.
• Saprà inoltre porre domande semplici su argomenti familiari o su ciò di cui si ha bisogno e rispondere all medesime domande.
• Utilizzare espressioni e frasi semplici per descrivere il proprio luogo di provenienza e le persone che si conoscono.
• Scrivere una breve cartolina in modo semplice, ad esempio di vacanze.
• Riempire un questionario, per esempio scrivere il proprio nome, nazionalità e indirizzo su un modulo di hotel.

• Riconoscere enunciati semplici già incontrati e ascoltati in situazioni familiari.
• Capire i numeri, le cifre isolate e le parole semplici.
• Ritrovare i temi essenziali presenti in una lettera personale o in un testo che tratta di situazioni familiari.
• Comprendere e fornire delle indicazioni sulle direzioni.
• Esprimere i propri desideri o preferenze.
• Formulare e rifiutare inviti.
• Scrivere brevi testi (cartoline, brevi lettere, messaggi, annunci).
• Prendere parte a brevi conversazioni in situazioni semplici e abituali (incontri, acquisti, richieste di informazioni) senza che l’interlocutore manifesti grandi difficoltà di comprensione.
• Presentarsi e introdurre la propria famiglia e i propri amici (identità, lavoro, passatempi, domicilio ecc.) in poche frasi semplici.
• Trascrivere in due o tre frasi un’informazione semplice comunicata oralmente.

• Comprendere enunciati semplici mai sentiti prima ma relativi a temi familiari.
• Capire istruzioni brevi e chiare.
• Capire cifre e numeri presenti in alcune frasi.
• Capire i punti essenziali di un testo semplice e molto breve, che comporti poche strutture e parole sconosciute.
• Trovare un’informazione in un documento informativo relativo a un tema o a un argomento familiare.
• Fare domande e rispondere su temi familiari in una breve conversazione, quando tali risposte non richiedono interventi lunghi o prese di posizione personali.
• Descrivere in poche frasi e con mezzi semplici la propria situazione personale.
• Riassumere le informazioni più importanti su di sé, in relazione al tema dell’intervento (gusti, formazione…).
• Redigere una nota o un messaggio corto e semplice per comunicare un’informazione poggiando su documenti o utilizzando il dizionario.
• Scrivere con un senso generale chiaro, anche in presenza di alcuni errori linguistici.
• Comunicare sulla salute, il tempo atmosferico e il tempo libero.

• Sostenere una conversazione su temi conosciuti e non.
• Esprimere le sue esperienze passate, i suoi desideri futuri, i suoi progetti e le sue opinioni.
• Leggere e comprendere articoli e testi non adattati.
• Scrivere lettere per raccontare esperienze e avvenimenti o messaggi e note per dare informazioni o fare richieste.
• Ampliare il lessico degli argomenti già noti.
• Padroneggiare la conversazione.
• Esprimere la propria opinione.

• Comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti sia astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione.
• Interagire con relativa scioltezza e spontaneità, tanto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva fatica e tensione.
• Produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti.
• Esprimere un’opinione su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle diverse opzioni.

• Comprendere un’ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi, ricavandone anche il significato implicito.
• Esprimersi in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per cercare le parole.
• Usare la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali.
• Produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione.

• Comprendere senza sforzo praticamente tutto ciò che ascolta o legge.
• Riassumere informazioni tratte da diverse fonti, orali e scritte, ristrutturando in un testo coerente le argomentazioni e le parti informative.
• Esprimersi spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso.
• Comunicare distintamente delle sottili sfumature di significato, anche in situazioni piuttosto complesse.

I sei livelli di competenza (A1, A2, B1, B2, C1, C2) e i tre livelli intermedi (A2+, B1+, B2+) articolati nel QCER sono utilizzati in tutta Europa e in altri continenti come parametri per fornire agli insegnanti di lingua un modello di riferimento per la preparazione di materiali didattici e per la valutazione delle conoscenze linguistiche.