RUSSO

Corso di Livello Base A1.
• Leggere l’alfabeto cirillico (nomi di vie e monumenti, orientamento generale in città e brevi testi).
• Chiedere indicazioni stradali.
• Acquistare nei negozi della Russia.
• Comunicare in hotel.
• Ordinare al ristorante.
• Parlare con un medico di semplici disturbi (mal di testa, mal di denti ecc.).
• Chiedere e dire l’ora.
• Parlare del tempo atmosferico.
• Fornire informazioni personali di base.

Corso di Livello Elementare A1+/A2.
• Comprendere e usare espressioni fondamentali per soddisfare bisogni concreti e immediati in negozi, in posta, in banca, al ristorante, in biblioteca, a lezione, sui mezzi di trasporto, dal medico ecc.
• Presentare se stessi e le altre persone.
• Fare domande e rispondere su particolari personali relativi al luogo in cui si vive, lavora o studia.
• Fornire informazioni su parenti, amici e gli oggetti che si possiedono.
• Usare formule di saluto e commiato, convenevoli, auguri, ringraziamenti, scuse.
• Esprimere le ore e i complementi di tempo essenziali.
• Interagire semplicemente con un interlocutore, purché questi parli con lentezza, in modo chiaro e sia disposto a offrire sostegno durante la conversazione.

Corso di Livello Pre-Intermedio A2+/B1.
• Comprendere e usare espressioni frequenti relative ad ambiti di immediata rilevanza, quali informazioni su se stessi, la famiglia, gli amici, la scuola e il lavoro, la salute, la spesa nei supermercati, la posta, i mezzi di trasporto, gli uffici amministrativi, il tempo libero, la geografia locale ecc.
• Rispondere al telefono.
• Consultare il tempo atmosferico.
• Esprimere intenzioni, desideri, richieste, lamentele, consigli, rifiuti, proposte, inviti, accordo o disaccordo, permessi o divieti, promesse, incredulità, giudizi e valutazioni su fatti o persone.

Corso di Livello Intermedio B1+/B2.
• Descrivere in modo articolato esperienze, avvenimenti, emozioni, sogni, speranze, ambizioni, progetti.
• Motivare le proprie scelte.
• Esprimere le proprie opinioni.
• Comprendere testi non adattati (giornali, riviste, libri) di tipo sia informativo sia descrittivo.
• Comporre lettere di varia natura e diverso registro.
• Compilare questionari.
• Interagire con una certa disinvoltura nei confronti del proprio interlocutore e reagire in maniera sufficientemente adeguata alla situazione.

Corso di Livello Intermedio B2+/C1.
• Comprendere le idee fondamentali di testi complessi su argomenti sia concreti sia astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione.
• Interagire con relativa scioltezza e spontaneità, tanto che l’interazione con un parlante nativo si sviluppa senza eccessiva fatica e tensione.
• Produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti.
• Esprimere un’opinione su un argomento d’attualità, esponendo i pro e i contro delle diverse opzioni.

Corso di Livello Avanzato C1+/C2.
• Comprendere un’ampia gamma di testi complessi e piuttosto lunghi, ricavandone anche il significato implicito.
• Esprimersi in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per cercare le parole.
• Usare la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali.
• Produrre testi chiari, ben strutturati e articolati su argomenti complessi, mostrando di saper controllare le strutture discorsive, i connettivi e i meccanismi di coesione.

Corso di Livello Avanzato C2.
• Comprendere senza sforzo praticamente tutto ciò che ascolta o legge.
• Riassumere informazioni tratte da diverse fonti, orali e scritte, ristrutturando in un testo coerente le argomentazioni e le parti informative.
• Esprimersi spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso.
• Comunicare distintamente delle sottili sfumature di significato, anche in situazioni piuttosto complesse.

Nota sui livelli
I sei livelli di competenza (A1, A2, B1, B2, C1, C2) e i tre livelli intermedi (A2+, B1+, B2+) articolati nel QCER sono utilizzati in tutta Europa e in altri continenti come parametri per fornire agli insegnanti di lingua un modello di riferimento per la preparazione di materiali didattici e per la valutazione delle conoscenze linguistiche.